《英语教学综合平台》是针对高校英语专业设计的，集成专业技能、专业知识、相关专业知识三大体系的教学综合平台，主要目的是：
      其一，基于平台的在线教学可为教师教学提供丰富的、针对性强的教学资源，帮助教师实现在线备课、在线授课，提高专业教学效果；
      其二，利用平台提供的学习资源、学习工具、互动练习，专项练习，在线测试等功能，提高学生的自主学习意识，完善其听、说、读、写、译等技能；
      其三，为教学管理提供丰富的教学数据；
      其四，可为教师教学研究提供翔实的数据，提升其教学研究水平。

SNS即社会性网络服务（Social Network Service），是旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。英专平台以SNS为基础进行开发设计，在国内率先推出英语学习类SNS平台，融英语学习、交流交友、在线游戏为一体，彰显以人文本的教育理念，开创全新在线外语学习模式。

平台融入“第二人生”(Second Life)的教学理念，利用虚拟现实技术模拟真实的大型多人在线角色扮演，巧妙融合在线游戏和虚拟学习社区（Virtual Learning Community）的诸多概念，营造了一种新型的网络空间。信息时代的英语学习者，已经表现出一种对社交式学习活动的偏爱，并因在学习过程中和其他人互相交流而获得更大的乐趣与效果。本平台力求为英语学习者发掘更具创造力、更为真实的情境以提高其英语水平。

目前全国各高校均已建成基于Web的校园信息发布平台、教务信息管理平台和远程教学平台。绝大多数的师生都拥有手机等移动通信设备，具备了利用WAP(Wireless Application Protocol)技术进行基于移动技术辅助的语言学习(Mobile Technology–Assisted Language Learning)条件。因此，借助已有Web校园网资源，结合移动通信技术，为师生提供移动教学信息服务正成为下一代校园网研究和应用的热点。本平台提供WAP接口，便于开展移动教学，其主要特点如下：
      随时随地提供学习内容，方便学习者在移动中学习，充分利用零碎时间；
      以学习者为中心，由学习者自己控制学习的方式和学习的进度；
      可以记录文本，音频和视频信息，能够随时记录想法并电子化；
      移动学习使得交流和服务更好，如共享，协作和知识建构；
      新的学习方式在推广的初期，具有时尚的特征，有内在的吸引力。

教务管理系统；
      教学管理平台(Blackboard等)；
      数字资源系统（图书馆等）。

作为外语学习中最重要的学习者情感因素之一，动机对外语学习的过程和结果有着至关重要的影响。虽然学习者的内在动机是外语学习成功的根本，但内在动机离不开外在因素的促进。平台通过多种功能设计，鼓励学生之间的积极竞争，鼓励学生获取成就体验，促进教师之间的经验交流，教学竞赛，营造积极的、竞争的数字化教学环境平台。
      注重交流与信息互换；
      学生、教师（组织材料，发行刊物），全国性评比，获奖；
      全国性综合平台（外研社）、学生交流；
      学校已有的平台资料，学生作业，校内交流。

XML技术： XML（eXtensible Markup Language），即可扩展标记语言，是一种简单、灵活，能在多种数据源之间进行数据交换的网络语言；
      AJAX技术：AJAX(Asynchronous JavaScript and XML)，即异步JavaScript和XML，是一种创建交互式网页应用的网页开发技术；
      RIA技术：RIA（Rich Internet Applications）即富互联网应用，是新一代网络应用程序；
      FLEX技术：Flex是一种结合Flash进行网络应用程序开发的框架。

课程设计的基本原则是，提供超越课本内容的相关资料和辅助工具，尽量避免与课本内容重复，增强教材的附加值。
      提供课文录音；文化背景知识介绍，包括课文中出现的现有资料、在线网络资料和平台资源库中的用户自主上传资料。所有资料包含文本，图片，声音，视频，动画等各种多媒体资源；作者简介、课文背景资料，主要包括国内外对课文的多角度解读、评论等；助教、助学课件：提供相关课件分类查询与下载，提供各种类型文件的导入，如PPT，Word，HTML，RAR，允许用户按课程、单元、文件名等方式进行检索，有利于精确、快捷地查找资源；测试，包括课程练习、单元测试、期中、期末测试等; 教学课件设计应遵循以下原则：PPT内容应以指导性、示范性的教学活动和课堂安排为主，不宜过于细致和具体，应给教师留下自主设计和体现个人特点的空间，并设计多个可供教师选择的教学组织活动，并提供相应使用PPT的说明。

教师交流专区
      学生交流专区
      师生交流专区

新书图片；
      出版信息；
      内容简介。
      英语专业相关新闻；
      会议、比赛等活动通知；
      会议报道。

平台四级用户，即学生、教师、教务人员、系统管理员都可以通过设置、修改个人信息，定期修改密码，保证帐户安全；并通过上传图片，音频、视频，添加个人介绍等方式，个性化个人信息页面，有利于学生展现自我，拉进教师与学生之间的距离。
      基本信息
      通知公告
      个人主页
      帮助文档

自主开发的平台专用搜索引擎具有快捷、方便、精确等特点。在设计中，采用WEB2.0的思想，以用户为核心，将专用搜索引擎与用户的需求结合起来，可准确搜索出相关资源。
      资源分类及检索：按课程分类；按资源内容分类；按文件格式分类。
      包括课文、课件、多媒体资源、背景知识、词典、语料库等。教师上传资料，实现资源共享。课件访问、下载数据统计。
      多媒体资源库为教师和学生提供包括视频、音频等多媒体资源，可供检索，下载。
      资源中心的内容与课程内容相关联的定义：
      向备课教师提供资源内容添加详细标记的功能，教师备课时，可以根据课程内容向所需资源添加详细标签，系统会自动将其关联到课程内容中，便于信息的提取与关联，对学生自主学习、教师授课都有重要意义。

打造智能化考试系统，体现考试的公平、公正原则，确保测试的高信度和高效度。
      智能化组卷系统：随机组卷、精细组卷、套题组卷、自建试卷；
      提供精细编辑功能：对抽出的试卷中不满意的题目进行编辑；每道试题属性的设置：包括难度系数、测试类型等多属性设置。
      测试类型：课程测试：专项测试练习；专四、专八测试；托福、GRE、雅思测试等。
      题库设计
      主要栏目：专项训练模块、阶段测试模块（单元、期中、期末测试等）、水平测试模块、历年真题模块。
      主要内容：试题库主要分为课程题库、专四、专八题库、自建题库三部分。课程题库为紧扣课本内容的Quiz，提供接口供教师自主开发并补充题库；专四、专八题库分为真题题库和模拟训练题库；自建题库包括TOEFL，GRE, PETS, GMAT, TOEIC，BEC, IELTS, CATTI等。自建题库向教师提供开放接口，可以自定义题库类型，导入题库等功能。

权限定义：本平台从角色权限划分，分为学生、教师、教务人员和系统管理员四级权限。学生具有通过浏览器进行学习、测试、交流、查看学习与测试记录等功能；教师具有教学管理、在线备课、管理资源、共享交流等功能，并能够上传共享资源、组织学生测试、查看学生的学习和测试记录等；教务人员的权限涉及对授课教师、学生学习、课堂活动的监督管理；系统管理员权限涉及到与技术、管理相关的日常维护功能。
      系统配置：是否开放选课；选课时间设定；自由添加、删除教务人员，并可实现管理权限等级及登录锁定等，使不同级别的管理员具有不同的权限。

课程模板：按照不同课程提供不同的课程模板；提供精品课程模板。
      课程点津：教师提供学习方法供学生参考，总结学习经验，针对学生、学科具体情况，给学生指点课程迷津。
      电子白板：教师通过电子白板在屏幕上绘制图形、书写文字，制作简单流程图，作出标记等；提供图像保存功能。
      在线备课：资源快速检索、提取、组织：教师可以从资源中心快速、准确、高效地提取所需要的资源；
      智能化模板设计：根据课程不同，提供多种具体课程模板。教师可以选择自己喜欢的颜色、布局方式，内容构成等；
      练习自动生成：提供智能化练习生成模块，教师可以轻松地制作选择、填空题，用于课堂练习；课件保存、导出：制作好的课件需要保存至服务器，并提供以常用格式导出至本机的功能。
      教案管理：课堂教学的具体教案管理。

教学通知、讲义的发布与修改；教学日程、约课信息的发布与修改；教学交流工具；在线作业系统；监控学生学习记录；
      设置学生学习进程；班级属性设定；班级成员管理；问卷中心；教学评估。

教师管理；教室安排；课程管理；考试管理；学生信息管理；教学文件管理。